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专家解蚁族出现原因培养有用人才该看客下菜

来源: 作者: 2019-04-10 19:57:53

专家解"蚁族"出现原因培养有用人才该看客下菜

□人材发展规划纲领解读

专家称蚁族出现是因为学校培养学生脱离社会需求

培养有用人才应当看客下菜

从客厅隔出这样一间房,已是蚁族的豪华版蜗居了。IC供图

南京蚁族毕业生状况调查:坚信梦想照进现实

创新人才培养开发机制在纲领中位列五大机制首位,人才培养开发机制建设是不是成功,也是其他机制建设的前提和基础。

纲要专家顾问组专家、中国人才研究会副会长王通讯就这一主题接受专访时坦言,当前大学生就业难,根本原因不是我们国家的人口多,而是学校培养出来的学生不符合社会需求。所谓蚁族的出现,实际上是这类毕业生的专业类型或者培养水平与社会需求脱节。

纲领首次提出创新人才培养开发机制,就是要用制度、用法律来避免出现这类脱节,并保障一个人人都能够成才,人人得到发展的人才培养开发环境。王通讯这位学者非常平易近人,谈吐坦率而又不失风趣,他对人才工作理论与实践的熟谙使他的解读深入到人才培养的本质。

教育阶段人才培养应适应社会需求

就像是饭馆炒菜,炒甚么菜应当根据顾客的要求来做,如果炒出来的菜顾客不爱吃,那末这个饭馆自然就会关张。王通讯生动地说明了当前很多学校培养的学生不受欢迎的缘由。其实很多行业都有很大的人材缺口,招不到人。而另一方面,不受欢迎的学生又大量被生产。

一个看似可笑又很现实的大学招生通病是:专业设置原则是学校有什么专业的老师,就招什么专业的学生;招多少学生,主要看教室大小和食堂容量。

有的专业已不符合社会需求,如果学校还开设这个专业,就会致使学生从一入学就注定对社会没用,由于社会不需要这个专业的人。这样的后果就是,学校名义上是在培养人才,而实际上是在耽误人材。

王通讯指出,大学教育归根到底是要服务社会的,大学不能关起门来办,要研究社会需要,包括社会需要哪些专业,需要哪种类型甚么层次的人,必须加强与社会沟通。这次纲要也提出要建立人才培养结构与经济社会发展需求相适应的动态调控机制,优化教育学科专业、类型、层次结构和区域布局。

不仅如此,评价一个学校培养出来的学生怎样,应当让社会也有发言权,建立社会参与的人才培养质量评价机制。王通讯说,比如每一年从各个学校分到各用人单位的学生到底怎样,不能由学校说了算。学校能说的是,我的学生在国际期刊上发表了多少篇论文,但这只能算是其中一个指标,终究这个学生能力如何应当由用人单位来评价。

比如用人单位可以通过设立若干评价指标,来评价这个学校学生的科研水平、创新能力等,然后根据评价结果来评价一个学校对学生的培养水平。而不是因为这个学校是名牌大学,学生发表的论文多,就说这个学校培养出来的学生是的。

灵活录用培养机制利于培养创新人材

以前每一年通过考试的大学招生方法,是一考定终身,考上了是凤凰,考不上是草包。但是很多高考落榜生都是非常的人。王通讯说,有的人很聪明,但不适合考试,不擅长用文化形式来表达,这就需要通过多种方式来鉴别人才,发现人材。目的就是给人才正确的评价,不埋没人材,给人材成长的机会。

另外,对于学生应当坚持因材施教,建立高等学校拔尖学生重点培养制度,实行特殊人材特殊培养。比犹如是一个班的学生,有的学生1入学就明显比别的学生很多,再让这类学生接受常规教育可能会浪费时间。遇到这类学生,就应当对他们进行特殊培养,比如给他几本书,让他自己看,看完了考试及格就可以。另外还可以跳班、跳级。就是根据学生的不同情况,让他们在接受教育时,能走的走,能跑的跑,能飞的飞,让每一个学生都能根据自己的情况得到充分地发展。

王通讯还强调,为了培养创新型人才,学校在培养模式上应当更多地采取启发式教学,开发新型教育模式。他认为,全面推进素质教育对培养创新型人材作用非常大,如果学生除懂相关专业的理论和实践外,还有其他方面的文化素养,就很容易创新。因为知识是相通的,能够相互启发,比如弄数学研究的人如果也有美学素养可能会更容易发现真谛。另外,素质教育还应当重视德育,不断提高各类人才的思想道德水平同样非常重要。

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